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物理实验是开展物理教学的基础,是物理教学的重要内容、重要手段和重要方法。电磁学部分包含了相互作用和能量两大观念,是高中物理教学中重要的一部分,也是学生在高中阶段的学习中比较容易产生困惑的一部分。2018年教育部印发《普通高中物理课程标准(2017年版)》,提出“物理学科核心素养”的概念,把发展学生核心素养作为落实立德树人根本任务的具体要求。作为一线教师,从高中物理教学的实际需要入手,研究如何在日常教学的过程中培养学生的物理学科核心素养,通过教学把立德树人落到实处,很有必要。本研究主要由以下几部分构成:1.昆明市高中物理实验教学现状调查。选取昆明市部分高中学生作为研究对象发放调查问卷,就学生在高中阶段的物理学习情况开展调查;选取昆明市部分高中的物理教师对为研究对象发放调查问卷和开展访谈,就教师的物理实验教学情况开展调查。结果显示,昆明市部分高中创新性实验教学开展情况并不理想,没能在实验教学中很好地培养学生的核心素养。主要原因有:学生对于实验的重要性认识不足,偏向于追求实验的趣味性,态度不够严谨;学校设施设备陈旧,缺乏必要的器材;部分教师思想挂念落后,对开展创新实验缺乏主动性。2.从《普通高中物理课程标准(2017年版)》中寻找培养学生核心素养的策略。通过对新版课程标准的梳理,结合相关教育学理论和中学物理教学实践经验,提出六条策略:基于物理学科核心素养确定教学目标和内容;创设有助于物理学习的情境;挖掘和显化科学思维方法;重视科学探究能力的培养和信息技术的应用;在教学中通过物理学史培养学生的物理核心素养;通过问题解决促进物理学科核心素养的达成。3.旨在培养学生核心素养的实验教学案例。根据提出的教学策略,对比传统实验教学的不足,设计实验教学案例,开发创新实验,让学生保持思维高度活跃并深度参与整个实验过程,充分培养学生的科学思维和科学探究能力,将培养学生核心素养贯穿于整个实验教学过程当中。使用本研究中提出的实验教学策略和设计的实验教学案例之后,学生的学习成绩和学习兴趣得到提升,有效提高了学生的综合能力。实践证明,更新实验教学观念、充分利用现有实验器材开发创新实验和整合实验教学方法,能够有效发展学生的物理学科核心素养。