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众所周知,学校艺术教育、家庭艺术教育、社会艺术教育以及学生本生是基础艺术教育中的四种元素,这四种元素共同组成基础艺术教育体系。在基础艺术教育体系中,这四种元素各有其本职作用,每一种元素的作用都对艺术教育的发展,起着至关重要的作用。然而,在我国目前的基础艺术教育研究领域内,有很多学者只局限于每种元素本身的作用和意义,而往往忽略掉每种元素之间的微妙联系,以及这种联系在基础艺术教育发展中所起到的作用。基于此现状,笔者选择了学习所在地哈尔滨市的基础艺术教育作为研究对象,收集了大量的有关资料,在分析学校艺术教育、家庭艺术教育、社会艺术教育以及学生本身的同时,更深一层的研究这四种元素之间的联系。通过全面、透彻的分析,笔者总结出一套全新的基础艺术教育发展理论——基础艺术教育“协同发展”理论,学校艺术教育、家庭艺术教育、社会艺术教育在各尽其职的同时,互相协调一致、相互配合,以学生为培养对象,共同发展艺术教育。并且就哈尔滨 现阶段基础艺术教育发展的实际情况,给予了可行性的建议。