【摘 要】
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高中生思维成熟而不失灵动,具有很强的可塑性。能迅速适应和接纳新事物。但由于多数同学一直长期处于半封闭应试教育模式中,性情相对较内敛含蓄,需要教师进行心理沟通和疏导
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高中生思维成熟而不失灵动,具有很强的可塑性。能迅速适应和接纳新事物。但由于多数同学一直长期处于半封闭应试教育模式中,性情相对较内敛含蓄,需要教师进行心理沟通和疏导从而使同学间友谊在舞蹈中得到进一步完善。本人从切实提高青少年身心健康状态出发,结合我国基础教育中学校体育现状,并针对无锡市北高中学校设施条件,制订了拉丁舞教学实验方案。文章主要从拉丁舞的概念和项目特点以及教师业务水平、学生的兴趣态度和无锡市北高中的硬件设施等方面阐述了无锡市北高中开设拉丁舞课程的可行性。通过查阅大量的文献资料收集本文所研究领域的研究成果,利用数理统计法整理、统计实验数据及实验前后问卷得分,并采用SPSS软件系统对数据进行交叉分析得出以下结论：1拉丁舞动作风格多样,且对设施和场地要求简单,适合在中学开设。开设拉丁舞课程既能丰富高中体育艺术类项目课程又充分调动了中学体育教师提升其业务水平的积极性。相对于其它种类单一的体育艺术类项目更能全面地培养青少年的艺术修养,深受青少年学生喜爱。2在无锡市北高中开设拉丁舞课能提高学生学习体育艺术类项目的兴趣。可促进青少年生长发育,并能有效提高机体柔韧性及控制体重。3拉丁舞运动不仅能缓解焦虑,提高自尊和自信且能给青少年提供一个积极和谐的沟通交流和互助合作的平台。4在无锡市北高中开设拉丁舞课程反映了将社会健身理念与学校体育教育相结合的课程设置思路符合体育课程标准理念。
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