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信息社会，信息已成为继土地、资本、能源之后的又一重要资源。在当今以网络化、信息化为特征的时代，世界各国都已经充分认识到信息素养对个人、国家的重要意义。具有信息素养的人，了解自己的信息需求，能够有效地、批判性地获取信息、评价信息，并能够根据实际精确地、创造性地使用信息。2001年美国教育技术CEO论坛报告明确地将信息素养作为21世纪人的能力素质之一提出来。在2005年埃及亚历山大城召开的“国际高级信息素养和终身学习研讨会”，更是将信息素养称为终身学习的核心。 本文首先对国内外信息素养的概念、内涵及评价标准进行了介绍和评述，然后结合论文所要研究的内容构建了大学生信息素养评价指标体系，根据该指标体系笔者设计了网络环境下大学生信息素养调查问卷并对三百名在校大学生进行了问卷调查。在问卷调查和个人访谈的基础上，笔者对网络信息环境下大学生信息素养的状况进行了统计分析，指出其中的不足之处以及产生这种状况的原因。文章最后一部分，笔者从加强信息基础设施建设、改进教学方式、发挥图书馆的作用、加强网络道德建设、提高教师信息素养等几个方面探讨了信息素养培养策略，希望能够切实有助于提高当前大学生的信息素养。