新课程下“合作式”教研活动的研究

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把基础教育课程改革所倡导的新的教育理念转变为教师的教学行为,是一场持久的、复杂的攻坚战。随着新课程改革的推进,原有的教研理念、组织结构、活动方式等方面越来越呈现出不适应性。因此,重树教研新理念,发展、丰富和完善现行中小学的教研功能和教研方式,构建促进教师专业发展的教研新模式显得尤为必要。“合作式”教研活动则从教师团体互动协作、资源共享、共同提高的视角探究了新课程下教师专业成长和发展的新途径。“合作式”教研活动过程中教师经历的活动和体验、对话和交流、总结与反思揭示了教师专业成长和发展的一般规律。
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