五种修复材料与牙釉质磨耗性能的实验研究

来源 :河北医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq0123456456789
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:通过体外磨耗实验对比研究临床常用的四种陶瓷材料及金钯合金(Au-Pd alloy)与天然牙釉质的磨耗性能,比较不同修复材料对天然牙釉质的磨耗,探讨其磨耗机制。旨在为临床选择与牙釉质磨耗性能相近的修复材料,更好地保护天然牙釉质提供一定的实验依据。方法:1 试件制备:制作丙烯酸自凝塑料预备体代型,在代型上常规制作松风陶瓷(SHOFU)、义获嘉陶瓷( D.SIGN )、低温水热陶瓷( Hydrothermal low-fusingceramic)、纳米陶瓷(Nanoceramic)及金钯合金试件共25个,每组5 个,分别为A-E 组。试件牙合面均打磨抛光成8.0×8.0mm 的正方形平面,且与代型底部平行。2 将近期拔除的成人上颌第三磨牙保留8.0×8.0mm的正方形釉质平面,包埋于丙烯酸自凝塑料中,制成标准代型的形态,作为对照测试,为F 组,天然牙牙合面与冠核底部平行。3 与试件及天然牙对磨的材料采用滑石瓷,将滑石瓷加工成直径25mm,厚度2.0mm 的圆盘状,固定于磨耗机下磨盘上。4 试件在人工唾液环境中加载测试, 采用针-盘式二体磨耗机(Pin-on-plate wear machine),加载40N,转速80 转/分,每个试件共测试25,000 转。5 电子天平称量磨耗前后各试件、天然牙和滑石瓷的质量损失(精确到0.0001g),采用失水法测量各试件及牙釉质的密度,再由磨耗损失的质量与测得的密度值换算出磨耗前后各试件、天然牙和滑石瓷的体积损失
其他文献
目的:通过建立大鼠偏侧咀嚼动物模型,探查偏侧咀嚼对咬肌肌纤维表型特征的影响,探讨偏侧咀嚼状态下咬肌肌纤维肌球蛋白重链(myosin heavy chain,My HC)异构型基因表达水平的
我国的基础教育正在发生着深刻的变化。以素质教育为基础、以培养学生创新精神为目标的教学改革正在实施。那么做为一名班主任怎样才能培养学生的创新意识呢?笔者认为班主任
本实验拟在已建立的CTOM大鼠模型上检测COX-2的表达水平,并观察选择性COX-2抑制剂对OM的防治作用。 研究目的:探讨选择性COX-2抑制剂对CTOM的防治作用。 研究方法: 1.C
改革开放30年来,我国城乡面孔日新月异,高楼大厦鳞次栉比。面对这些美仑美奂的建筑或欣欣向荣的校园,经常看到同学们感慨万分,指手划脚议论一番,有些同学到想将来当建筑设计
学生信忠素养的培养是目前广大教育工作者关注的一个问题,作为一名信息技术课教师,在信息技术课程教学过程中,要注重学生信息素养的培养,积极探索应用信息技术,培养学生掌握
“大纲”提出“作文教学要和阅读教学紧密结合。”“在作文教学中,要指导学生灵活运用在阅读中学到的知识和技能。”人民教育出版社小学语文室崔峦同志也说:“在我们语文教学
在文学作品鉴赏教学中,学生是鉴赏的“主角”,教师只是“配角”而已.更何况人们对文学作品的鉴赏往往受知识层次、文化修养、生活阅历等各种因素的影响,会“仁者见仁,智者见
目的:本实验通过体外原代培养人牙龈成纤维细胞,在倒置显微镜下观察该细胞形态及生长方式,检测中药骨碎补对牙龈成纤维细胞的增殖活性及细胞总蛋白合成的影响,为今后中药骨碎补用
《全日日制义务教育语文课程标准》中提出了这样的课程基本理念:全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开 The Basi
在语文教学中,要把语文学习和生活联系在一起,在课堂上引进一些充满时代气息又与农村生活密切相关的知识,活跃课堂教学气氛;还可充分利用多媒体及校园环境开展形式多样的语文