【摘 要】
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“性自由”、“性开放”的思潮经过网络媒体报刊杂志等的渲染传播,使人们混淆了正确的性观念和性道德。其恶劣影响的重灾区当然是未成年人,然而我国中学生的性教育现状是十分
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“性自由”、“性开放”的思潮经过网络媒体报刊杂志等的渲染传播,使人们混淆了正确的性观念和性道德。其恶劣影响的重灾区当然是未成年人,然而我国中学生的性教育现状是十分令人堪忧的。本研究通过对高中生进行调查问卷,发现高中生的性教育严重匮乏,性观念出现偏差,急需获得正面指导,同时也获得了高中生所需性教育的内容;通过课堂性教育实践、学生活动设计等途径,探索出在高中生中开展性教育的可行模式,即生物课堂教学、校本课程、个别辅导咨询等途径相互补充完善;通过对学生访谈调查,反映了性教育是可行有效的,而且是学生们需要和欢迎的。本研究阐述高中生物教学中进行性教育的重要性,以及通过课堂教学实践提供可操作的高中生性教育的内容和模式。以期能为高中生普遍开展性教育提供行之有效的教学模式,为推动青春期性教育提供科学的实践依据。
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