【摘 要】
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幼师毕业生作为一个特殊的就业群体,社会对他们有较高的要求，不仅精通说、唱、弹、跳等技能，而且还要具有作为一名教师应具备的素质，诸如心理学、教育学等方面的知识，针对幼师毕
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幼师毕业生作为一个特殊的就业群体,社会对他们有较高的要求，不仅精通说、唱、弹、跳等技能，而且还要具有作为一名教师应具备的素质，诸如心理学、教育学等方面的知识，针对幼师毕业生的这些特点，就业指导工作又区别于其他专业毕业生就业工作。本文借助国内外相关的就业指导理论和研究，学习吸收了国内外就业指导先进的思想和方法，以此作为理论支持，采取多种方式，主要以潍坊幼教特教师范学校为调查对象，对2009届490名全体毕业生进行了问卷调查，对部分学生、家长及幼儿园进行了访谈，同时，对济南幼儿师范学校、威海艺术学校、青岛幼儿师范学校的就业指导教师也进行了调查访谈。从当前幼儿师范学校学生就业指导的涵义、内容和重要意义入手，深入调查研究幼儿师范学校就业指导现状，针对目前幼师毕业生就业指导中存在的诸多问题进行分析和研究。根据就业指导的理论和调查结果，结合笔者多年就业指导工作经验，得出以下结论：1.学校在就业指导机构、人员、就业指导开展了多方面工作，取得了一些效果，但目前存在问题比较严重，如：学校重视程度不够，就业指导人员的专业性不强、学生就业观念、综合素质不强；过程化、全员化就业指导的措施不够等。2.就业指导可以采用多种有效方式，以及学校在就业指导方面应采取的强有力的措施，如：加强就业指导，转变学生的就业观念；确立“以质量求生存”的办学理念；加强、落实就业指导课的教学；提升学校声望、稳固就业市场；校园合作培养高素质人才。总之，本文通过案例来分析，着眼于完善学前教育专业就业指导的模式和对策研究，为建立一个科学、系统、规范、高效的学前专业学生就业指导体系，完善了学前教育专业就业指导工作机制。这不仅具有就业指导的理论意义，还为当前幼教学校就业指导工作提供了实践指导。
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