试论语文教育的创新

• 作 者: 张彬
• 发表日期: 2002年期
• 关键词: 语文教育的创新 创新精神 创新思维 创新能力 误区防范

二十一世纪，语文教育改革方兴未艾，语文教育的创新更是语文教育工作者密切关注的热点话题，他们分别从不同的领域、不同的角度，仁者见仁、智者见智，发表了许多独到的见解。本文尝试从历史发展的角度对语文教育创新的必然性、语文教育创新的特征及实践、语文教育创新的误区防范等问题进行探讨，得出语文教育的创新是语文素质教育的灵魂，是语文教育改革的必然之路的结论。 全文包括引言和三大部分。 引言部分：概要总结了百年来语文教育的经验教训，提出创新是语文教育的方向和目标，创新是素质教育的灵魂的观点。 第一部分：从理论和现实结合的角度，论述语文教育创新的必然性。首先对十九世纪末叶以来的各个历史时期的语文教育进行简要回顾，从而得出百年来语文教育在改革创新中发展的认识，继而引发出对传统语文教育“三大误区”和当前语文素质教育中呈现出的种种“盲目性”的表象的深入剖析，试图从正反两个方面证明：创新是语文素质教育的灵魂，是语文教育改革的必然之路。 第二部分：首先对语文教育创新的内涵、核心进行界定。然后概括出语文教育创新的以下特征：教育观的开放性、课程观的整体性、教学观的民主性、评价观的可持续性。接着又论及语文教育的创新实践，是在前文的基础上，从培养学生的创新精神、创新能力这两个方面来阐述实施语文教育创新的方法。 第三部分：语文教育创新的误区防范。通过对当前语文教育创新的误区反思，提出语文教育创新中应处理好三种关系：创新与常规课堂教学的关系，创新与“双基”的关系、创新与素质教育的关系。以保证语文教育创新的健康发展。