【摘 要】
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实现高师院校与高中教科书的有效衔接对于提高高师院校和高中的历史教学质量都有非常重要的意义。通过高师院校与高中历史教科书功能目标上的对比的,发现高中历史教科书的功
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实现高师院校与高中教科书的有效衔接对于提高高师院校和高中的历史教学质量都有非常重要的意义。通过高师院校与高中历史教科书功能目标上的对比的,发现高中历史教科书的功能目标比较明确具体有层次,而高师院校历史教科书的功能目标相对来说比较模糊,因此两者在衔接的时候难免会出现一些问题,针对这些问题,提出了解决的措施,高师院校的历史教课书要尽量制定出明确具体的课程目标,同时能够与前者进行有效地衔接。通过访谈调查的方式,通过对一线历史教师的访问,对比了高师院校与高中历史教科书在编写体例的情况及其对高中和高师院校学生所产生的影响,并发现其中存在的问题,提出了解决措施。同时,对比了高师院校与高中历史教科书在主题内容上的差异,并且与《鸦片战争》一课为例,进行了具体的案例分析,深化具体了两者在主题内容上衔接时出现的问题,并由此提出了研发高师院校专用的历史教科书和建立高师院校和高中的有效沟通机制的解决策略。
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