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20世纪50年代，在科学主义思潮的影响下，西方教育管理研究领域兴起了一股以逻辑实证主义为基础、将社会科学研究方法应用于教育管理研究的新思潮，即“教育管理理论运动”。这场突如其来的理论运动曾经一度主导了西方尤其是美国的教育管理研究方向，对当时的教育管理研究产生了深刻的影响，同时对教育管理成为一门独立和系统的社会科学起到了举足轻重的作用。时至今日，在教育管理研究方法论和哲学基础上我们依然不难追踪到当年理论运动所倡导的基本观点的影子。本文在对美国教育管理理论运动进行系统分析的基础上，运用文献分析法、历史研究法、比较研究法、理论分析法等方法，旨在探讨科学主义思潮对美国教育管理理论运动的影响，为我国教育管理研究提供有益的借鉴。同时，这一研究视角的提出，也源于国内对科学主义思潮视野中的美国教育管理理论运动缺乏系统研究，而且分析美国教育管理理论运动对我国教育管理建设的启示和反思，并预测我国教育管理的发展趋势既有理论价值，也具有很强的实践意义。
本文的研究思路是：首先对科学主义思潮进行分析，其次对美国教育管理理论运动进行系统研究，然后分析科学主义思潮与美国教育管理理论运动的发展悖论，最后分析科学主义思潮视野中的教育管理理论运动给我国教育管理研究带来的启示和反思。启示和反思主要有以下七点：第一，教育管理研究需要借鉴其他社会科学又要有自身创新；第二，重视教育管理研究中的历史研究；第三，注重教育管理研究中的价值和伦理问题；第四，教育管理研究方法向多样化发展；第五，注意国外教育管理理论对我国教育管理研究的适用性；第六，科学主义与人文主义的融合对教育管理研究的启示；第七，我国教育管理研究的未来展望。