论文部分内容阅读
地理作为高中必修的一门基础课程，对现代公民素质的培养具有重要作用。高中地理必修的教材中必修1在高中地理课程中是学生学好这门学科的基础。其中的第二单元《地球上的大气》是人教版必修1的重点，所占篇目最多。在教学实践中发现相当一部分的学生在学习这部分内容是处于学习困难的状态中，这不仅会挫伤学生学习地理的积极性，同时对学生学习自然科学知识、认识自然规律产生不良的影响。本文重点探讨的就是“地球上的大气”单元的学习问题与教学对策的实施问题。本文共分五个部分。第一部分是引言，主要是对选题背景、国内外研究现状、研究内容与意义和研究方法及创新点的概述。第二部分是从学生问卷调查、课堂观察以及试卷等方面进行分析，得出学生在学习“地球上的大气”这一单元内容存在的问题主要有学习态度不积极、学习基础薄弱、地理思维存在障碍、地理知识迁移能力欠缺、地理术语表达不精准、思维的依赖性太强、地理读图能力欠缺和空间想象能力欠缺等方面。第三部分是从学生自身因素和教师的教学两个方面分析了产生学生“地球上的大气”单元学习中存在问题的原因。第四部分主要是针对学生的学习问题以及学生自身和教师教学方面存在的问题，对“地球上的大气”的教学选择合适的教学对策：通过图图转换，建立地理空间概念；通过比较学习，形成扎实的地理概念；通过案例探究学习，掌握地理知识分析运用能力；通过绘制地理示意图，形成良好的地理学习策略；通过回答地理问题，提高地理问题的表达能力。通过这些教学对策的应用，从而能够达到提高课堂效率，改善学生的学习困难的状态。第五部分是研究的结论，即地理教师在教学中要分析出学生学习存在的问题，并应该从学生和教师两方面去分析学生学习存在问题的原因，并且在今后的“地球上的大气”单元的课堂教学中选择合适的教学对策，真正将有效教学作为教学实践中最大的追求。本课题通过具体的教学案例中存在的问题加以研究，为广大地理教师在转变教学理念、掌握合适的教学策略方面提供了有益的探索和帮助。