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学生核心素养培育的研究引人关注,这不仅有助于学生综合素质培育,而且对于学生今后的人生发展至关重要。本研究立足于核心素养中创新素养的视角,对基于STEAM理念的创新课程构建和学习展开探讨,进一步把握STEAM的内涵及教育价值,探寻基于STEAM学习的创新课程策略和方法。本课题研究从STEAM课程的发展入手,揭示了STEAM教育的发展现状,分析总结国内外先进的STEAM案例,总结STEAM在实践过程中呈现的特点,明确学生科学素养的内涵,开展STEAM理念下创新课程的构建,研究制定课程目标、设计方法、教学策略、课程评价、课程资源开发等相关内容,同开展从课程内容范围内进行课程案例的设计与教学。基于STEAM理念的创新课程学习是学生在活动参与、项目设计、问题解决中进行的实践活动。学生围绕“生活中的问题和情境”进行跨学科探究学习,对于学生增强人文素养、培育理性思维、养成主动学习意识、提升个体觉悟、强化问题解决等方面具有积极意义,也与学生发展核心素养的基本内涵具有一致性。创新素养培育立足于STEAM教育的本质与内涵基础上,能正确把握基础教育阶段创新课程的价值,注重实践反思和效果评价,秉持育人取向,将创新教育活动的功能进一步强化。