初中英语教师的专业发展现状调查

• 作 者: 韩邦霞
• 出 处: 鲁东大学
• 发表日期: 2017年期
• 关键词: 初中 英语教师 专业发展

在初中英语教学过程中,教师的专业发展水平在评估教育质量中具有举足轻重的地位。提高英语教师的专业素养,保证英语教育高水平,已成为素质教育的重要课题。然而,众多研究主要是集中在对教师专业发展理论的分析,因此,调查初中英语教师专业发展的现状是十分必要的。本文提出了三个研究问题。(1)初中英语教师专业发展的现状是什么?(2)初中英语教师专业发展的主要问题是什么?(3)影响初中英语教师专业发展的主要因素有哪些?针对这三个研究问题,本文采用问卷调查法、访谈法对来自烟台市三所学校的72名初中英语教师的专业发展进行了研究,包括烟台外国语实验学校,烟台十中和烟台开发区实验学校。初中英语教师的专业发展主要包括以下方面:教师的基本信息,专业知识,专业能力,专业情感,专业意识,专业压力和动力等。通过对数据的分析,从教师的基本情况来看,男女初中英语教师比例严重失衡,英语专业的初中英语教师占到63.2%,然而36.8%的非英语专业的英语教师由于缺乏英语的专业知识,无法满足教学要求和他们的专业发展的需要。从专业知识和专业能力来看,大部分初中英语教师掌握的较好,但教学评估能力,教研能力和教学反思能力有待提高。从教师专业发展的压力来源和动力结构来看,职称的评定很大程度上影响了教师的专业发展分别占到了61.8%和63.2%。从教师专业发展的意识来看,55.9%的初中英语教师满足他们自身专业发展的现状,然而只有19.1%的初中英语教师规划他们将来的专业发展。针对以上现状和问题,本文为初中英语教师的专业发展提供了相对合理的建议,为学校和教育部门提供了相应的参考依据。