【摘 要】
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目前，讨论式教学法在高中语文课堂中的运用较为广泛，它不仅能够有效地培养学生创造性思维，培育学生的创造能力，也是实现民主教学的重要途径。但由于教师主导作用的发挥，学生参与的
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目前，讨论式教学法在高中语文课堂中的运用较为广泛，它不仅能够有效地培养学生创造性思维，培育学生的创造能力，也是实现民主教学的重要途径。但由于教师主导作用的发挥，学生参与的积极性等方面存在着问题，讨论式教学法应用的效率不容乐观。因此，本研究在文献梳理以及对某市S高级中学调查分析的基础上，归纳出讨论式教学法在高中语文课堂教学中的问题，即教师存在讨论准备不充分、主导作用不突出、总结不到位;学生存在不愿主动思考、不擅长合作交流、不能够充分表达等问题。 针对问题，本论文首先在讨论式教学法教学案例与非讨论式教学法教学案例比较分析中肯定其应用的价值。然后构建出解决问题的策略，侧重操作程序的研究，即:1.讨论前教师要设置真问题，使其具有讨论价值;2.讨论中教师要激发学生学习的主体学习意识，同时要发挥自身主导调控作用;3.讨论结束后要避免教师无作为，要指陈优劣，做出总结。以期为一线语文教师科学有效地运用讨论式教学法，提高课堂教学效率，提供一点借鉴。
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