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在现今,大学生和职业学校学生毕业后的就业困难问题日益突出，导致大学生和中职生就业困难的因素很多，其中学生个人的职业价值观取向也是导致学生毕业后就业问题困难的重要原因。作为一名长期工作在教学第一线的职业学校的教师看到了学生对今后面临的就业存在一些不实际的想法，因此进行这方面的调查、研究，通过引导、教育在今后的教育中相应的调整学生的职业价值观，满足社会的需要，适应就业的形势，促进毕业生能及时、顺利的走向适合自己定位的岗位。有利于促进国家大力提倡的职业教育的顺利发展。基于此，本研究由几个部分构成：第一部分：职业价值观、一般自我效能感、父母教养方式的研究综述；第二部分：实证研究。应用职业价值观量表、一般自我效能感量表及父母教养方式评价量表对三个职业学校共584名中职生进行调查；用SPSS软件系统分析了中职生职业价值观、一般自我效能感和父母教养方式的总体现状和在人口统计学变量上的差异，探讨了中职生职业价值观、一般自我效能感和父母教养方式的关系。结论如下：（1）中职生在发展和保健方面的就业期望值水平较为偏高，在声望和地位方面的职业价值观水平略低，有很大部分的中职生职业价值观水平较高；（2）性别、专业、学校、年级、家庭收入等人口学变量分别对中职生职业价值观的一个或多个维度有显著影响；（3）一般自我效能感与职业价值观各维度和总分呈显著正相关，对职业价值观总分有正向预测作用；（4）父母教养方式等均与中职生职业价值观除保健因素外其余各方面有显著影响；父亲偏爱被试、父亲拒绝否认、父亲惩罚严厉、父亲情感温暖理解对职业价值观总分有正向预测作用，母亲偏爱被试、父亲过分干涉对职业价值观总分有负向预测作用。