【摘 要】
:
目的:通过随机,平行,对照研究,探讨辛苍汤鼻腔灌洗的临床疗效及其止哮平喘的作用机制,为“辛苍汤”鼻腔灌洗临床疗效的确定,提供医学证据,拓宽中医治疗哮喘新途径。 方法:将148例
论文部分内容阅读
目的:通过随机,平行,对照研究,探讨辛苍汤鼻腔灌洗的临床疗效及其止哮平喘的作用机制,为“辛苍汤”鼻腔灌洗临床疗效的确定,提供医学证据,拓宽中医治疗哮喘新途径。 方法:将148例有鼻部症状的哮喘患儿随机分为治疗组和对照组,治疗组给予“辛苍汤”鼻腔灌洗,对照组给予无菌生理盐水鼻腔灌洗,隔日1次,1月为1疗程,共治疗2个疗程。两组在治疗前以及治疗1个疗程、治疗2个疗程后分别观察患儿临床症状,鼻腔灌洗液及血清中IL-4、IFN-γ、ECP的动态变化水平,并监测肺功能。 结果: 1.治疗前治疗组与对照组鼻腔灌洗液及血清中IL-4、IFN-γ、ECP水平,临床症状积分及肺功能指标FEV1%、PEF%、FEF25-75%无统计学显著性差异(P>0.05)。 2.治疗组在治疗1个疗程、治疗2个疗程后与治疗前相比,鼻腔灌洗液及血清中IL-4、ECP显著降低,IFN-γ显著升高,有统计学显著性差异(P<0.05);临床症状积分及肺功能指标FEV1%、PEF%、FEF25-75%均较治疗前明显改善(P<0.05)。 3.对照组在治疗1个疗程、治疗2个疗程后与治疗前相比,鼻腔灌洗液及血清中IL-4、ECP降低,IFN-γ升高,有统计学显著性差异(P<0.05);临床症状积分及肺功能指标FEV1%、PEF%、FEF25-75%均较治疗前有所改善(P<0.05)。 4.治疗组在IL-4、IFN-γ和ECP免疫指标上的疗效明显优于对照组(P<0.05),临床症状及肺功能指标改善程度高于对照组(P<0.05)。 结论:辛苍汤鼻腔灌洗方便、快捷,易于操作,能降低鼻腔灌洗液及血清中IL-4、ECP水平,升高IFN-γ水平,从而调整失衡的Th1/Th2细胞因子,抑制气道内慢性炎症,降低气道高反应性,改善肺功能,降低哮喘发病率,为确定中药鼻腔灌洗治疗儿童哮喘的临床疗效提供医学证据,拓宽中医治疗哮喘新途径。
其他文献
目的:通过观察隔1天和3天三步推拿法干预颈型颈椎病患者前后疼痛评分、功能恢复情况及局部软组织张力等指标的变化,评价治疗间隔时间因素(A)和颈椎定位旋转扳法因素(B)对推拿
12月1日,成都市委十二届八次全会召开,对深入推进全面从严治党进行了全面部署。学习市委十二届八次全会精神,落实好市委《关于加强和规范党内政治生活严格党内监督巩固发展良
课程本身就是一个世界,同时也是整个世界的反映。当课程在为社会生活的目的做出设计时,它是服从于社会生活的,特别是当它在保证发展社会生活所需要的人力资源时,它帮助社会调动它的生产力。因此,课程应随着社会的发展不断进行改革。新中国成立以来,我国中学数学课程作过几次“改革”,但课程内容与结构并没有发生实质性的变动,只是对教学内容和教学要求作了一些调整。事实上,这很难改变中学数学教育的不尽如人意的现状。
烦躁是临床常见的症状,但“烦”与“躁”有不同的表现。两者可单独出现,亦可互相并见,在临床两种症状,常常同时存在,故合而称之为烦躁。现代临床上烦躁一症不管在外感病,还是内伤杂
摘要:在小学数学教学中,通过让学生动手操作,获取直接经验,能让学生直观形象地掌握知识。所以立足课堂教学,让学生自制学具,合作学习并进行创造性操作,提高学生解决问题的能力。 关键词:小学数学 动手操作 培养能力 《数学课程标准》中提出这样的理念:“人人学有价值的数学;人人都获得必要的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”在小学数学教学中,通过让学生动手操作,获取直接经验,能让学生直观形象地
摘要:思维品质的培养是一个自主实践、体验、训练积累和发展的过程,必须在教学过程中不断深入和加以培养,充分地发挥教师的主导,学生主体的作用,因材施教,因势利导,应用数学知识的丰富素材,有机地渗透,科学地训练达到培养和提高学生思维能力的目的。 关键词:数学思维 自主性 灵活性 独创性 思维能力是形成各种能力的核心,思维品质的优劣是思维能力强弱的重要标志,而思维品质是受人的生活实践以及所受的教
钟表的旋转不仅带给我们时光流逝的感觉,还带给我们有趣的数学问题。下面,就让我们一起来研究学习钟表中的数学问题,让我们一起来感受思维的乐趣,还有数学中那令人智力活跃的美。 一、时针与分针的重合 时针与分针重合,可以看作追及问题来解决,解题思路与方法如下: (1)12 点整时,时针与分针重合。 (2)12 点至1 点,时针与分针不重合。 (3)1点至 2 点,何时重合?
摘要:数学学习的本质是数学思维活动的过程。因此,培养学生思维能力是数学教学中极为重要的任务。本文中笔者通过分析数学思维能力,主要从四个方面阐述培养思维能力的措施:要确保数学老师对思维能力要有充足的认识;激发小学生学习兴趣,使学生从小就喜欢数学;培养学生思维能力贯穿在小学阶段各个年级每一节课的各个环节中;联系实际注重应用,使小学生思维灵活变通。 关键词:小学生 思维 思维能力 培养 数
目的:本课题旨在通过临床研究,观察肠益方加减治疗湿热蕴结型大肠癌患者的中医症候积分、卡氏生活质量评分(KPS)、免疫功能、血清肿瘤标志物、舌脉象参数等指标的变化,拟进一步
本文主要结合一些实际案例和经验,专门针对数控机床FANUC系统中具有代表性和常见性的共性故障、疑难故障的分析与排除方法进行了较为系统的综合叙述。
This article mainly