菲律宾爱国中学代表团参访春天幼儿园口译实践报告

• 作 者: 江雪
• 出 处: 沈阳师范大学
• 发表日期: 2019年01期
• 关键词: 认知负荷模型 信息重组 口译策略

本篇报告是基于作者为“菲律宾爱国中学教师团参访沈阳师范大学春天幼儿园”活动担任陪同口译工作撰写的。笔者受沈阳师范大学外国语学院委托,为菲律宾爱国中学校长女士提供陪同口译服务。本次口译实践的内容主要关于沈师春天幼儿园的教育现状。本篇实践报告共有四部分。第一部分是对口译任务的简单描述。第二部分是口译过程的描述,包括译前准备、现场口译和自我评价。第三部分是案例分析。笔者聚焦于本次口译实践的汉译英部分,分析三种口译障碍,即:词汇空缺、源语表意不明以及信息重复。笔者通过案例分析对这三种障碍进行了详细的说明。根据本次口译实践,笔者基于信息重组提出了针对以上障碍的口译策略,即:释义策略,补充和解释策略,以及省略策略。并且,笔者对每个策略依次举出多个典型案例进行解说。第四部分是对此次实践的译后总结与反思。