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山东人民出版社出版的和江苏教育出版社出版的《普通高中课程标准语文实验教科书(必修课)》(以下分别简称“鲁人版”“苏教版”)两套教材,都依据语文课程标准的基本理念和课程观、教材观、教学观和学生观,构建了全新的语文教材体系,旨在全面落实《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中语文课程标准(实验)》提出了富有进取精神和时代气息的教育科学理念,以语文综合实践活动为中心,使学生进一步获得语文应用能力、探究能力和一定的审美能力,提高了语文素养,形成了良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定坚实的基础。编写一套教材容易,但编写一套受师生欢迎、经得起实践检验的教材,则是着实不易。本论文对鲁人版与苏教版两套教材进行比较,通过对其编审制度,编选原则,编写理念,构建方式,选文标准,助读系统,作业系统,综合利用等方面的比较,肯定两套教材各自的特色,肯定其在“活动中学习,在活动中发展”的编写宗旨。特别是鲁人版教材的选文多是经典之作,名家名篇,文质兼美,能使读者陶冶情操,充分感受汉语中的文化意蕴。教材中活动性学习专题的设计是鲁人版的又一亮点,其主题鲜明,文化内涵丰富。既拓展了学习内容,也有利于体验、实践性活动与文本研讨的有机结合。苏教版则不仅为读者打开了一个个认识自然、认识社会、认识人生的窗口,而且还给他们敞开了一扇扇认识自我、表达自我、提升自我的大门。让他们在语文的引领和陪伴下,在成长中学会选择,在选择中不断成长,去规划自己的人生,设计自己的未来,不断提高自己的人生境界。笔者在文中指出了自己认为的不足,意在探讨“一纲多本”的全新方式,从而促使教材的繁荣,并为今天的中小学课程编定和课程改革提供有益的启示。促进教材的改进,完善,并且促使各地根据自己的实际,选择合适的教材,更易在高考中走上殊途同归的道路。