【摘 要】
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随着改革开放的深入发展，我国的社会结构发生了深刻的变化，阶层分化尤为明显。阶层分化导致了家庭收入和生活方式的差异，直接影响了不同阶层对高等教育的不同需求，不同的社会阶层
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随着改革开放的深入发展，我国的社会结构发生了深刻的变化，阶层分化尤为明显。阶层分化导致了家庭收入和生活方式的差异，直接影响了不同阶层对高等教育的不同需求，不同的社会阶层在能否接受和如何接受高等教育的问题上差异也越来越大。高等教育作为目前决定社会分层的一大关键因素，使得高等教育体制发生巨大的变化，教育体制鼓励人们将他们接受的高等教育程度作为声誉和声望的标志，人们的教育程度已经成为获得高收入工作和更多权力的社会资源，这直接关系到他们在社会分层中地位的获取。自1998年国家颁布相关政策扩大招生幅度，促进高等教育改革以来，我国已经开始高等教育大众化的进程。本文试图从社会分层理论入手对我国现阶段高等教育发展困境进行探讨，从阶层理论的视角对高等教育大众化进程面临的困境进行政策性分析。在现阶段我国高等教育大众化进程中依然存在着教育不平等，这与高等教育大众化的目标和任务相去甚远，因此，如何清除教育不平等是我国高等教育持续健康发展的一个重要课题。社会分层与流动对高等教育产生影响，同时高等教育又通过社会流动促使社会分层结构发生变化。由于社会阶层的分化，受教育者在经济、社会资源获取方面的不均衡影响到他们接受高等教育的不平等。因而从社会分层的角度来研究当前我国高等教育大众化背景下高等教育发展面临的困境具有一定的理论和现实意义。
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