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家庭教育和学校教育作为教育的两个重要组成部分,在孩子的成长过程中发挥着一样重要的作用。家庭教育和学校教育的合作问题越来越引起人们的重视。由于历史原因,长期以来,我国的家庭教育和学校教育在家校合作中就一直延续着相对主配角关系而各司其职。随着时代的发展、社会的进步,越来越多的教育工作者意识到有效家校合作的重要性。但是受各种主客观因素的影响,目前,我国的许多中小学的家校合作的有效性难以得到真正的体现。本文从学校教育视角出发,在相关家校合作理论的指导下,采用文献研究法、问卷调查法和访谈法等,以福州S中学为研究案例,研究了S中学家校合作的现状,指出存在的主要问题。通过调查,笔者发现,目前的S中学家校合作存在一些问题,如：家校双方合作地位不平等,家长主动参与意识不够；家校合作内容过于关注学习方面,对其他方面重视不够；家校合作形式较为单一,合作频率略显不高等。这些问题的成因是由于家长、教师以及学校管理层身上所存在的一些错误观念和不当方法造成的。本文在对所存在的问题进行归因分析的基础上,借鉴国内外相关成功经验,提出家校有效合作的若干对策建议,希望能借此促进S中学乃至一般学校的家校合作工作能更加有效地开展。