中小学教师社会主义核心价值观培育研究

• 作 者: 陈嘉欣
• 出 处: 西安理工大学
• 发表日期: 2004年期
• 关键词: 中小学教师 社会主义核心价值观 培育

中小学校作为基础教育的重要领地,在学生早期的意识形态和价值观的培养具有不可小觑的作用。中小学生的思想较为单纯,虽然更容易教育和创造,但也存在明显的脆弱性。因此,要给予中小学教师社会主义核心价值观教育充分的关注度。在学生社会主义核心价值观教育中,教师扮演着十分重要的角色,并且其在社会主义核心价值观培育方面的意识和能力会直接影响到学生社会主义核心价值观教育的效果。虽然在近年来的课程教学改革过程中,学校不断加强培育教师社会主义核心价值观的意识,但由于教师缺乏强大的活跃性和主动性,造成教师在培育方面的表现过于简单和随意,未能充分满足中小学教育发展的要求。基于此,有必要对中小学教师社会主义核心价值观培育的相关情况进行调查研究,以准确把握在教师培育方面存在的问题,为深化教师的社会主义核心价值观培育的策略制定和实施提供科学的指导。本选题拟以西安市长安区为例,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等方面对中小学教师社会主义核心价值观培育的现状进行了研究。通过研究发现,目前长安区中小学教师社会主义核心价值观培育中存在的问题主要有:(1)教师社会主义核心价值观培育的个人素养有待提高;(2)教师培育社会主义核心价值观的途径缺乏科学性;(3)学校缺乏常态化的社会主义核心价值观培育机制;(4)影响教师培育社会主义核心价值观的环境因素复杂。针对这些问题,要通过提高教师的社会主义核心价值观个人素养、丰富教师践行社会主义核心价值观的途径、完善学校常态化的社会主义核心价值观培育机制、净化教师社会主义核心价值观培育环境等策略加以解决,以提高教师队伍整体社会主义核心价值观素养、加强校园社会主义核心价值观的文化方面建设、丰富教师社会主义核心价值观培育效果的明显提升。