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层次分析法是一种定性与定量分析相结合的多目标决策方法。由于能够有效地处理复杂的决策问题，它已成为解决多属性决策问题的经典方法。高职院校的课堂教学质量评估问题受许多定性及定量因素的影响，属于典型的多属性决策问题。
本文采用层次分析法对高职院校的课堂教学质量评估标准进行了分析。首先介绍了层次分析法的基本原理和步骤，对判断矩阵的排序算法和一致性检验的方法进行了归纳和总结；然后详细分析了构造判断矩阵的标度问题，比较了几种常用的标度。在研宄层次分析法在课堂教学质量评估的应用中，将原始专家判断矩阵转换为不同标度下的判断矩阵，通过数据分析，优选一致性最好的判断矩阵，计算其排序权重，以此为依据制定课堂教学质量评估指标体系。通过与已有的研宄方法进行比较，本文的方法求得的评估体系的权重分配更合理。