【摘 要】
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语文综合性学习是新课程改革的一个新增板块,可谓“亮点”,也是近十年来我国语文研究界的一个热点问题。但在实际的教育教学过程中,综合性学习的现状还是存在着很多问题。本
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语文综合性学习是新课程改革的一个新增板块,可谓“亮点”,也是近十年来我国语文研究界的一个热点问题。但在实际的教育教学过程中,综合性学习的现状还是存在着很多问题。本文将借鉴国内外的一些研究理论和方法,探究语文综合性学习的概念特点,分析研究初中语文综合性学习在教学中产生的问题,并依照问题提出解决的方法和策略,为基层老师能更好的开展语文综合性学习提供有效的教学方法。论文在绪论中将阐述语文综合性学习目前的研究现状、研究价值、理论基础和研究方法。正文部分分为三个部分:第一个部分主要是提出语文综合性学习的概念以及相关特征等,从理论上表明语文综合性学习的实质内容;第二部分是分析当前语文教学中存在的问题,主要是:教师教育观念的落后和对综合性学习认识的不足,学生在整个学习过程中的束手束脚,以及语文综合性学习评价方式的不恰当。第三部分主要是对教学策略的研究,主要从资源利用、学生自主探究、合作创新、整体训练等方面进行论述。
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