【摘 要】
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随着我国城市工业化的发展大量农村劳动力涌入城市,带来留守儿童的问题越来越引起社会各界的关注。作为弱势群体的留守儿童,他们的问题一般出现在教育学习、监护安全以及心理
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随着我国城市工业化的发展大量农村劳动力涌入城市,带来留守儿童的问题越来越引起社会各界的关注。作为弱势群体的留守儿童,他们的问题一般出现在教育学习、监护安全以及心理健康方面等。对于如何帮助留守儿童解决这些问题,提升留守儿童的心理健康是各界人士的责任。本研究引入抗逆力的心理概念,借助小组和个案的工作方法帮助提升留守儿童的抗逆力水平。抗逆力是指个体面对困境的适应能力和调节能力,是心理健康发展的重要心理特质。本研究通过建立以小组主题为“隐形的翅膀”抗逆力小组为主,个案介入为补充的社会工作介入模式促进留守儿童的抗逆力提升,在这个模式中把留守儿童保护性因素作为干预内容,帮助提升留守儿童抗逆力水平。本研究以神农架林区的留守儿童作为研究对象,摒弃传统的问题视角,运用优势视角理论及Kumpfer的环境互动模型,采用社会工作小组及个案方法,提升留守儿童抗逆力的品质。本次研究的重点是采用两种互动运作模式,一种是建立留守儿童与认知、行为为主导的内部系统之间的互动模式,另一种建立学校、朋辈群体为主导的外部支持系统之间的互动模式,两种互动模式的建立将有利于留守儿童抗逆力水平的提高。本研究采用前后测试的评估方法对留守儿童的朋辈群体,家庭学校支持,自我认同感,积极的认知,肯定的行为及情绪的控制等六个维度测试,随后运用spss统计分析检验社会工作介入的成效。研究结论:通过spss分析,个案和小组的后测总分均高于前测抗逆力总分,结果表明留守儿童抗逆力实务小组工作的效果是显著的。因此,本研究提出依据抗逆力模型制定小组工作的干预方案是可行的,该方案将实际指导社会工作者针对留守儿童的抗逆力心理品质的提升,使社会工作服务更具有指向性和目标性。
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