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随着高等教育大众化时期的到来和高校教育教学体制改革的不断深入，高校学生社团已逐渐成为班集体以外又一具有凝聚力和影响力的学生组织，逐渐成为了高等院校实施素质教育的载体，成为大学生成人成才以及最终融入社会的“第二课堂”。对高校学生社团管理模式的研究，有助于培养学生的自主学习、自我教育和自我服务能力；增强学生的互助合作意识、开放包容的心态和服务社会的责任感。国内现有的学生社团管理理论研究，主要以综合性大学为研究对象，以地方区域性高校为研究对象的理论研究成果却较少。对于地方区域性高校学生社团而言，以综合性大学为研究对象的研究成果具有普遍性，但不具备实用性、代表性。因此，加强地方区域性高校学生社团管理模式的研究，不仅仅是高校在地方区域这个全新领域下，加快学生社团发展管理模式的一种探究，更是地方性大学全面发展与高校教育改革的需要。地方区域性高校学生社团管理模式研究，旨在通过文献了解国内外学生社团发展历史和管理现状的基础上，通过对绍兴地区公办本科、民办本科、公办专科和民办专科4类高校学生社团的基本情况、社团功能、社团管理3大部分，46个方面进行了的问卷调查，了解当前绍兴高校学生社团的管理系统构成，通过对社团主客体和管理环境的描述，分析社团管理中存在问题的原因，明确管理模式的构建方向：在确定人本、和谐、民主的管理理念下，通过强化内涵建设，优化社团管理职能，加深对学生社团地位与作用的认识、建立规范的社团考评制度、加强社团内部组织建设；通过注重管理实效，注重学生干部队伍的选拔和培养，加大学校党委、团委对学生社团队伍建设的重视力度、搭建校内外交流平台，拓展社团发展视野、选拔专业师资加强专业指导，提升活动层次和知名度来推动社团发展；通过完善激励办法，选拔专业教师指导社团，提高社团管理水准；通过提升社团激励效率，规范社团管理体制，促进体系制度化、效率化发展；通过加强对社团成员的需求分析，加大对社团发展的扶持力度，来深化外部管理环境，完善社团管理模式。从而形成地方性区域高校学生社团管理模式的保障体系。通过把学分制引入学生社团的方式，推进深化改革地方区域性高校学生社团管理模式的构建，从而形成在一定时期内适应地方区域性高校学生社团需求的管理模式。通过对学生社团管理现状分析、管理模式保障体系构建和促进管理模式构建的对策举措的研究，进而形成一套符合地方实际的高校学生社团管理模式。