【摘 要】
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从上个世纪的“学堂乐歌”时期开始,至今,西洋音乐文化在我国已经得到了繁荣的发展。高师声乐教学作为我国音乐文化的重要组成部分,西洋音乐文化的引进对其产生极大的推进作
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从上个世纪的“学堂乐歌”时期开始,至今,西洋音乐文化在我国已经得到了繁荣的发展。高师声乐教学作为我国音乐文化的重要组成部分,西洋音乐文化的引进对其产生极大的推进作用,与此同时也出现了不可忽视的“西化影响”。近些年来,国内声乐界的一些专家学者分别提出了“美声唱法的民族化”以及“保护民族声乐文化”等观点,其目的,是要传承发展民族声乐文化,抵制“西化”。本文以文化的民族性和教学的民族性为切入点,分析了高师声乐教学的教学方法和教学内容,强调声乐教学形式的开放性、能力的综合性;重视民族声乐文化的审美价值取向等教学观点,同时重点论述了高师声乐教学民族性的基本特征与基本原则。论文重要包括四部分内容。引言部分主要介绍了本论文的研究背景与研究范围,并概述了与本论文题目相关的研究现状,阐明了本论文的研究意义。第一部分,我国高师声乐教学现状概述。第二部分,高师声乐教学民族性的内涵与基本内容。第三部分,高师声乐教学民族性的基本特征与基本原则。第四部分,高师声乐教学民族性的意义。
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