习明纳教学模式的应用研究

• 作 者: 戴德超
• 发表日期: 2014年期
• 关键词: 习明纳教学模式 通用技术 课程教学 教学设计

通用技术作为普通高中一门较新的课程,通用技术教师如何上好这门课,特别是在受种种因素制约的情况下,如何在有限的条件下让教学效果最优化,成为了当前各地区各学校该学科教师面临的一个普遍性难题。在教育理论的指导下,本文通过分析研究通用技术教学特征、教学模式现状、教学面临问题,提出一种为通用技术教学量身打造的教学模式,即习明纳教学模式,并提供相应的实践教学案例,通过实验比较研究,验证习明纳教学模式的可行性、实用性和有效性,力求为普通高中广大通用技术教师提供一种符合学科特点的教学模式。论文共分为四个部分,第1部分为绪论,介绍本文研究背景、国内外教学模式发展过程、研究意义和研究方法。第2部分习明纳教学模式概述,包括习明纳的含义、理论基础和教学实施过程,习明纳教学模式教学过程包括确定教学内容、选定研究主题、个人及小组学习、形成方案或撰写学习报告、体验制作或课堂讨论、优化改进、形成报告、总结性评价等环节。第3部分为本研究的重点部分,主要进行了高中通用技术习明纳教学模式的应用研究,首先进行了习明纳教学模式在通用技术教学中应用的可行性研究,然后通过比较研究法,在实验班和对照班采取不同的教学模式开展课堂教学的案例研究,详细说明习明纳教学模式在通用技术课堂教学中的必要性、可行性和有效性。第4部分为本研究的总结,包括研究成效和反思。文章重点通过全面分析高中通用技术课程中习明纳教学模式的应用理论及案例,采用与教学实践结合的比较研究法,探索习明纳教学模式在通用技术课堂教学中应用的有效方法和过程；通过习明纳教学模式应用的教学实验,加深对习明纳教学模式的理解,明确该教学模式实施的条件和要求,理解该模式的具体教学过程,丰富通用技术教学资源,促进通用技术学科教学发展。