【摘 要】
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在知识经济社会中,个人知识是个人竞争力的有力保障。有效地评估网络学习中个人知识管理的能力和效果,能够帮助学习者找到网络学习中存在的薄弱环节,有利于网络学习的开展和
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在知识经济社会中,个人知识是个人竞争力的有力保障。有效地评估网络学习中个人知识管理的能力和效果,能够帮助学习者找到网络学习中存在的薄弱环节,有利于网络学习的开展和学习绩效的提升。然而现有网络学习环境中的个人知识管理能力的评估多数是一些定性的评价,评价结果太过主观。本研究利用模糊综合评价思想,将个人知识管理的相关内容采用5级评分的方式建立评价矩阵,采用最大隶属度原则得到具体的评价结果,实现了把主观直觉确定为具体系数,并且将约束条件量化表示,通过模糊集合概念和运算来进行综合的评价。研究结合网络学习环境的特点分析了影响网络学习环境个人知识管理能力的要素,研制了网络学习环境中个人知识管理能力的评估模型。通过对评价要素指标的探索,建立网络学习环境个人知识管理能力的评价指标体系；使用层次分析法(AHP),确定各级指标权重。在基于Sakai平台搭建的网络学习环境中,开展个人知识管理能力评价指标的试用；应用模糊综合评价法建立评价模型,通过三级模糊综合评价对网络学习者的个人知识管理能力进行评估,检验了评价指标的有效性。
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