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随着学术型硕士研究生教育和专业型硕士研究生教育的共同发展，我国的研究生教育体系将日臻完善。学术型硕士研究生教育在世界研究生教育发展史上，发展较早，影响也较大。尽管研究生教育格局正在发生重要改变，但坚守其培养核心——科研能力的培养，既是学术型硕士研究生教育的使命，也是国家科技发展对于学术型硕士研究生教育的期许。 学术型硕士生科研能力的维度主要为文献的搜集及处理能力、逻辑思维能力、问题发现及解决能力、论文写作能力和批判能力等五个方面。学术型硕士研究生的科研能力状况主要表现为:第一，学术型硕士生科研能力发展情况不佳，对科研能力的满意度不高。第二，不同群体的学术型硕士生在科研能力的表现上存在差异，具体表现为研二和研三两个年级的硕士生的科研能力要强于研一的硕士生;研二硕士生的科研能力情况最佳;自然科学的硕士生在文献搜集和处理能力方面要强于人文与社会科学和工程与技术科学的硕士生，自然科学和人文与社会科学的硕士生在论文写作能力上要强于工程与技术科学的硕士生;读研期间参与过课题研究和发表过论文的硕士生的科研能力要强于没有参与过课题研究和没有发表过论文的硕士生。第三，硕士生对科研能力的满意度与逻辑思维能力、批判能力和文献搜集及处理能力有因果关系，其中，逻辑思维能力的影响作用最显著。为此，要提高硕士研究生的科研能力，高校应当准确定位学术型硕士研究生的培养目标，制定合理的教学计划促进科研能力的培养，为研究生科研能力的培养提供良好的科研环境;导师应当给予研究生充分的、有针对性地和发展性的指导;研究生应当提高学习的主动性和增强科研的独立性。