【摘 要】
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论文选择了国家汉办、孔子学院总部出版的初级汉语教材《快乐汉语》,以及韩国出版社(?)books(东洋书籍)出版发行的教材《(?)》(《儿童汉语嘣嘣嘣》),这两种适用于韩国初级汉语学习者且具有广泛应用的对外汉语教材,并根据在韩国全罗南道务安郡梦滩小学、梦滩幼儿园、务安郡语言中心教学实践的经验,对以上两种教材进行词汇方面的对比分析,提出了具有针对性的建议,希望能对韩国对外汉语教师的教学和韩国初级汉语学
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论文选择了国家汉办、孔子学院总部出版的初级汉语教材《快乐汉语》,以及韩国出版社(?)books(东洋书籍)出版发行的教材《(?)》(《儿童汉语嘣嘣嘣》),这两种适用于韩国初级汉语学习者且具有广泛应用的对外汉语教材,并根据在韩国全罗南道务安郡梦滩小学、梦滩幼儿园、务安郡语言中心教学实践的经验,对以上两种教材进行词汇方面的对比分析,提出了具有针对性的建议,希望能对韩国对外汉语教师的教学和韩国初级汉语学习者的学习提供帮助和参考,为学习者提升学习效率、为韩国初级汉语教学作出有益的贡献。首先,分析了两种教材的词汇总量、分册教材的词汇总量、单课教材的词汇总量;其次,对比了两种教材的词汇等级分布情况,从等级分布和超纲词汇方面出发,进行了横纵对比;复次,分析了两种教材词汇的重现率,对比分析得出重现率波动和分布情况;最后,以认知理论角度为依托,讨论了两种教材词汇的共有词,通过词类、词长、语素方面进行探索。对比之后发现,《快乐汉语》的单课词汇量偏低,但总量较多难度偏高;词汇等级基本呈均匀分布;课文部分中重现率和总词频都较低,而加入练习部分则重现率过高。而《(?)》(《儿童汉语嘣嘣嘣》)的词汇总量偏少;词汇等级分布变化不太稳定,没有遵循从易到难的规律;教材课文词汇重现率较低,加入练习模块后较为适中。论文分析了两种教材在词汇方面的共异性,总结了两种教材各自的优点,就其不足之处加以改进,分别在词汇量、词汇等级、词汇重现率以及其他方面提出了具体的建议,从而进一步地推动对外汉语教学的发展和教材的编写。
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