革命传统文化语文校本课程开发实践探究

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新一轮基础教育课程改革中提出了国家课程、地方课程和学校课程构成的三级课程管理模式。校本课程是以学生实际需要为基础,充分利用当地资源,结合学校教育理念,多方合作编制出的供学校选择的课程。陇东地区具有丰富的革命传统文化资源,为校本课程的开发提供了丰富的资源保障。当前该地区革命传统文化资源开发程度较低,并且未能开发出具有系统性的革命传统文化语文校本课程。本研究以《普通高中语文课程标准(2017版)》为指导,借助陇东地区丰富的革命传统文化资源,对该地区革命传统文化进行梳理,并尝试开发适合当地的革命传统文化语文校本课程。本研究首先运用文献研究法从核心概念、开发的原则和可行性三个方面对革命传统文化语文校本课程进行论证;其次,运用问卷调查法和访谈法,从教师和学生两个角度,对当前陇东地区的革命传统文化语文校本课程开发现状进行调查和分析;然后,采用文献研究法对陇东地区的革命传统文化资源进行梳理,将其归纳为以下四类:革命名人、革命文艺作品、革命精神和革命遗址遗迹;接着以资源整理分类的结果为基础,探索革命传统文化语文校本课程开发的实践过程,其中包括资源的课程化、课程的组织与管理、课程的评价三个方面。最后,通过教材样本的展示,针对陇东革命老区,试图提出革命传统文化语文校本课程的实施建议,其中包括实施的基本要求、实施的教学方法和实施策略,以期引起陇东地区教育者的共同关注,将研究结果转化为可走进课堂的校本课程和教材,运用在教学中,提高学生的语文素养。
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