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当生活事件作为应激源作用于个体时,个体必然采取一定的应对措施.只有当应激事件得到有效的解决时,才能保持和增进心理健康.换言之,能有效解决问题的应对方式可以促进心理健康,无法有效解决问题的应对方式对心理健康无益.因此,应对方式对问题解决的有效性,即应对方式的适应-非适应性会影响心理健康;此外,自我价值感可以通过调节个体的认知,进而影响心理健康.在应对方式、自我价值感与心理健康三者之间存在影响作用.该研究主要采用访谈与问卷调查两种研究方法.研究分为三个阶段:第一阶段,通过对在校大学生的访谈,收集大学生面临的主要压力情境和应付策略.根据文献研究形成的理论构想对这些项目进行整理,形成情境应对方式问卷的初稿.然后,请20位心理专业的研究生对问卷每一项目的语义和所属因素的类别进行分析.最后确定42个项目作为情境应对方式的预测问卷.第二阶段,进行预测.通过对回收的277份有效问卷进行因素分析,得到了构想的6个维度:社会问题积极应对方式、人际关系消极应对方式、学业问题积极应对方式、人际关系积极应对方式、社会问题消极应对方式、学业问题消极应对方式.同时对问卷的信度和效度进行分析,最终得到了32个项目的情境应对方式正式问卷.第三阶段,对正式问卷进行施测,对回收到的495份有效问卷进行验证性因素分析与信度和效度分析,结果表明问卷具有较好的信度和效度.在此问卷的基础上,分析了应对方式非适应性、自我价值感与心理健康之间的影响作用.发现在排除了人口学变量的影响后,自我价值感对心理健康指标的预测显著.总体自我价值感可直接影响心理健康.通过自我价值感的调节作用,应对方式的非适应性有四个因子对SCL-90有较强影响,分别是社会积极应对方式的非适应性、人际消极应对方式的非适应性、社会消极应对方式的非适应性、学业积极应对方式的非适应性.该研究还分析了人口学变量对应对方式的影响作用.发现大学生的性别、年级、专业方向对应对方式有所影响.