【摘 要】
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1992年中韩正式建交以后,随着两国之间的政治、经济、文化等之间的不断交流,现在在韩国学习汉语的人数越来越多,对汉语的研究越来越深,日臻完善。学习汉语不能简单地学习语法
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1992年中韩正式建交以后,随着两国之间的政治、经济、文化等之间的不断交流,现在在韩国学习汉语的人数越来越多,对汉语的研究越来越深,日臻完善。学习汉语不能简单地学习语法方面的知识,同时也要学习汉语中所能体现出的文化背景。在学习汉语的同时,如果能对汉语体现出来的文化知识有准确掌握的话,就可以熟练地运用汉语。汉语词语的象征意义由来已久,具有很深层次的代表意义。本文主要对汉语动植物词语的象征性进行研究和分析,总结其特性,并尝试运用到汉语实际的教学当中。本文首先对“象征”进行理论阐述,总结出“象征”的具体定义,并对“象征”进行分类,阐述“象征”的具体作用。然后对中国式思维和汉语象征性的根源进行进一步的分析和说明。其次在汉语象征性词语中抽取具有代表意义的词语(动植物为中心),对其所表现的象征意义和文化含义进行分析和探讨。然后选择具体词语对象征意义的活用和特性进行阐述和分析,以达到学与用相结合的目的。最后结论部分对全文进行概括和总结,对重点部分进行着重强调,总结出象征意义的特点。由于地理、文化等多方面原因,中韩两国的交流会逐步加深。韩国的汉语教学也会不断走向系统化、规范化。希望本篇论文能为汉语教师和汉语学习者提供一定启发和帮助。
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