【摘 要】
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《义务教育小学英语新课程标准》中对小学生的英语自主学习能力提出了具体的要求。大家都充分意识到了要想提高小学生的英语水平,他们的自主学习能力非常重要。目前国内的英
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《义务教育小学英语新课程标准》中对小学生的英语自主学习能力提出了具体的要求。大家都充分意识到了要想提高小学生的英语水平,他们的自主学习能力非常重要。目前国内的英语课堂仍以教师讲为主,这一状况必须转变。在目前国内外已有关于小学生自主学习英语的相关研究中,研究主题一般为自主学习意识和能力的重要性,以及如何培养小学生的英语自主学习能力。虽然有的调查研究了小学生自主学习能力与他们的英语课程成绩的相关关系,但对于目前小学生的英语自主学习观念和英语自主学习能力的现状调查非常少。本次调查笔者抽取了中山市5所有代表性的小学,对六年级学生进行了英语自主学习观念及能力的相关调查,并且讨论了他们的性别、所在班级对他们的自主学习观念、能力的影响。结果表明:中山市六年级小学生英语自主学习观念很强,大部分学生有端正的英语自主学习态度,也能充分意识到自主学习英语的重要性;但学生的英语自主学习能力处于较低水平,尤其在选择正确的学习方法策略方面能力很差,学生学习英语比较被动,缺乏主动性;学生的英语自主学习能力在性别与班级上存在显著性差异,即女生的自主学习能力明显高于男生,优秀班级学生的自主学习能力明显高于后进班级学生。根据所调查的结果,在如何培养小学生的英语自主学习能力方面,笔者提出了相关的建议和对策,为中山市小学英语教学提供了一定的参考依据和建议对策。
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