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文章根据2006年和2007年在北京市进行的进行的“流动儿童发展状况跟踪调查”数据，利用多层线性统计模型中的增长模型(Growth Model)，探索性分析儿童孤独感差异的主要因素，并探讨影响三次调查时间内儿童心理状况变化差异的因素。统计结果表明：在控制了性别、年级、儿童类型家庭影响之后，儿童孤独感有逐渐减弱的变化趋势；在三次调查这段时间中，公立流动儿童和本地儿童的孤独感变化率有差异；公立流动儿童的孤独感要比非公立流动儿童的孤独感要下降的慢；儿童的孤独感受到家庭亲子交流，学校同伴关系和社会歧视因素的影响，但家庭经济社会地位(SES)和学习成绩对儿童孤独感没有显著影响。这说明相对于学习成绩和家庭SES这些因素而言，同伴关系，家庭亲子交流和社会歧视这些群体性因素对于儿童心理状况的影响更为重要。这就意味着政府部门在制定相关政策时，应考虑到这些群体性因素对儿童心理发展的影响，对流动儿童学校的发展提供政策支持。