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文章主要有以下几方面的内容：1.高等职业教育是有自身特色的教育,与职业活动紧密相连,所以其课程内容必须按照职业活动的内在逻辑顺序进行序列化。文中系统地阐述了基于工作过程系统化的高等职业教育开发理论研究。基于工作过程系统化的高等职业教育能够让学生获得一种全面的、和谐的、切实有效和有用的教育,彻底打破了原有传统的教学模式。2.基于工作过程系统化的课程设计与实施,遵循了职业成长的发展规律,提高了学生学习的主动性,将学生从枯燥的理论学习中解放出来,关注学生社会能力和方法能力的培养,从而促进学生综合职业能力的养成。将基于工作过程系统化的高等职业教育开发理论研究彻底转化到实践教学中去,具有很好的示范性和可操作性。3.文中立足实践经验,给出理实一体化学习场景的建设指导。通过构建符合行业企业要求的理论实践一体化工作站,将理论教学、小组工作、技能实训有机结合,保证基于工作过程系统化课程体系的顺利实施。同时,营造的企业化职业场景与氛围,.能够使学生深刻地感受到岗位对能力的要求,极大地激发学生的学习兴趣,最大程度地发掘学生潜能,并能够塑造其职业荣誉感,唤醒学生的职业意识,帮助学生迅速成长为具有综合职业能力的建设者。因此,理论实践一体化场景的建设并不是原有理论的修改,而是从理念而起的提升。