【摘 要】
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本文主要探讨了以汉语作为第二语言的初级、中级和高级的韩国和欧美学习者在短时记忆中的汉字识别所使用的加工策略。学习者使用的加工策略是通过学习者在汉字识别测验中的错
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本文主要探讨了以汉语作为第二语言的初级、中级和高级的韩国和欧美学习者在短时记忆中的汉字识别所使用的加工策略。学习者使用的加工策略是通过学习者在汉字识别测验中的错误类型来揭示的。错误类型分为字形、字音、字义、形音和形义错误。加工策略有字形、字音、字义、形音和形义五种类型。共90(初级30,中级30,高级30)名韩国和欧美学习者参加了该项研究。在分析汉字形、音、义基本特征的基础上选取了45个高频目标字。本研究采用刺激呈现的方式,让被试看幻灯片上呈现的刺激字,之后,要求被试在回忆试卷上圈出他认为所看到的汉字。研究结果表明:初级阶段学习者使用的主导加工策略是字形策略;中级阶段欧美学习者使用的主导加工策略是字形策略,韩国学习者使用的主导加工策略是字形和字音混合使用的加工策略;高级阶段学习者使用的主导加工策略是形音混合策略;母语背景和汉语水平影响加工策略的使用,初、中级水平阶段,欧美学习者的字形、字义、形音和形义策略多于韩国学习者;从初级到高级,字义策略始终不是主导加工策略。
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