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数字化网络化环境下，学术信息检索系统在科研人员的学习和研究过程中变得日趋重要，已成为科研人员进行科学研究和知识发现必不可少的信息资源和服务中心。然而，由于目前大多数学术信息检索系统的重心仍然放在资源的收录和检索功能的完善上，因此在支持科研人员进行有效学习和研究方面显得比较薄弱。将学术信息检索系统整合到科研人员的学习和研究过程当中，为解决科研活动中的具体问题服务，成为科研用户的迫切需求。学术信息检索系统和e-Learning的结合，正是解决当前检索系统与科研活动分离的理想而有效的方式。
本文从e-Learning的概念、内涵和主要理论基础谈起，对学术信息检索系统引入e-Learning功能的基础、必要性、可行性和用户需求特点进行了详细的分析，指出学术信息检索系统应针对其主要服务人群——科研人员提供基于检索平台的e-Learning功能，使检索系统可以无缝衔接到科研人员的学习和研究活动当中，满足他们基于网络的自主学习、协作学习和探究学习的迫切需求。
在用户需求分析的基础上，本文进一步提出了学术信息检索系统e-Learning功能应实现的目标，并根据目标展开对系统的各个层面和功能的设计研究，其中涉及的内容主要有资源的采集和深加工、基于用户e-Learning需求的信息组织、智能化检索、支持学习的阅读功能、个性化服务的提供、协作讨论功能及评价功能等7个方面。这7个方面互相支持，有效结合，形成学术信息检索系统的e-Learning功能架构。为了说明学术信息检索系统e-Learning功能如何辅助用户进行学习研究活动，文章特别增加了一章内容，从学习研究过程的角度分析和设想用户如何通过检索系统的e-Learning功能实现有效的知识学习和知识发现。
全文共5章，除引言和结论外，主体内容包括学术信息检索系统引入e-Learning功能必要性和可行性分析、学术信息检索系统的e-Learning功能设计以及基于检索系统e-Learning功能的学习研究过程三部分。