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我国基础教育课程改革强调科学探究能力的培养,以及考试制度的改革。但目前,中小学各类考试中对科学探究能力的评价主要还是以传统的笔试测验为主。了解科学探究能力笔试测验的现状对探索其有效策略,进而改进科学探究能力评价具有重要意义。本论文以我国课改后的中考物理试卷为例,研究中考物理科学探究试题在考查科学探究要素、科学内容、题型、素材来源、分值和比例等方面的特点。本文具体包括三个研究：研究一,中考物理科学探究试题分析框架的建构。在分析“义务教育物理课程标准”和其它相关文献的基础上确定从科学探究要素、科学内容、素材来源、题型、分值和比例共五个维度对中考物理科学探究试题进行分析,并结合示例说明各维度的分析方法。研究二,中考物理科学探究试题分析和统计。在研究一的基础上,选取近年中考物理试卷共274套作为分析样本,分析共得到1148道考查学生科学探究能力的试题,对其从上述五个维度进行分析和统计。研究三,中考物理科学探究试题考查特点和“课标”相关要求的相关性研究。首先提取“课标”中与科学探究有关的内容,结合上一研究的结论,比较中考物理科学探究试题的评价特点和“课标”要求的相关性。本论文主要得到以下几点结论：(1)在近年的中考物理试卷中,考查学生科学探究能力的试题比例大约为15%,大部分试卷中都设有专门的“探究题”；在试卷中使用“探究”一词的平均频率是2.98次,并有逐年增加的趋势。课改后中考物理命题者对科学探究能力的考查越来越重视。(2)近年来中考物理科学探究试题中涉及“分析与论证”,“制定计划与设计实验”及“进行实验与收集证据”三项探究要素最多,比例分别为55.75%、51.66%和41.18%；多要素考查的试题较少。在考查各项要素时,对于“科学探究能力的基本要求”条目的考查各有侧重,如在考查要素“分析与论证”时,侧重考查学生根据实验现象或实验数据进行比较、分析或因果推理最后得出结论的能力。(3)中考物理科学探究试题涉及的科学内容主要集中在电路部分,如设计电路图,探究电流、电压和电阻的关系,正确使用电流表、电压表等,其次集中在力、质量、密度及透镜成像等科学内容部分。同时也有5%左右的试题没有涉及具体知识点。(4)科学探究试题的素材主要源于教材或教学内容,相对比较新颖的试题素材如科技前沿等涉及较少。(5)中考物理科学探究试题考查到的科学内容主要是“课标”中要求通过实验进行学习的科学内容条目,而不是与探究有关的条目。