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在英语学习过程中,很多英语学习者认为听力理解既是最难学习和掌握的一种语言技能,也是学习者认为在英语学习中无法对应对,感到困惑无助的一项难题。对于学习者来讲,如何正确认识、分析影响听力理解的因素从而掌握有利于提高听力技能的积极因素尤为重要。作为既是学习者又是研究者、我在本文中探讨听力能力形成的因素问题,根据自己的听力教学实践和对有关这个课题的书籍的学习与研究,分析和总结了一些有效的可利用的提高听力理解的积极因素,同时也分析和认识了一些阻碍听力效果的消极因素,探讨了一些更快更好提高听力效果的技巧,使听者根据自己的不同情况形成听力技能因素档案,根据这些因素档案有的放矢地完成听力活动,有效地掌握听力技能。众所周知:听力理解对英语语言技能形成中起着基础性作用,没有听这个环节,我们不能成功地完成语言活动,同时听力理解过程又是一个对语篇信息加工、编码、再建的复杂过程,而这一形成过程受许多因素的限制与影响,学习者两对这些因素不知所措,所以辨认和分析阻碍听力形成的不利因素,然后有效地把它们转化为积极的促进听力效果形成的有利因素,就是把被动学变为主动学。值得注意的是听力积极因素一方面涉及听者的内在因素,另一方面还涉及到一些外在因素。如气候条件、氛围、音质、环境、还有听者的学习风格、内在动机掌握方法等。所以引导听者建立适合自己的听力档案、在进行听力活动中给自己创造一个宜人的和谐的听力氛围、科学地安排自己的听力活动、排除不利的听力环境(包括听者的内在环境)在听力活动中充分地利用文中的可利用的有效因素,重点抓住影响听力形成的重要因素。在本文中涉及六个重要因素:一、选择真实的听力材料,因为听力活动离不开真实的语言环境。二、建立一个合理的目标。三、听力这个技能形成是在互动的环境中形成和发展的。四、图式的作用,它意味着先前的知识背景和记忆图式能够获得超出想象的效果,五、可视信息在听力过程中的作用。六、提高听力理解的技巧与方法。总之,在听力过程中运用所总结的有利因素,听者就能解决听力过程中所出现的问题,克服并转化听力活动中的不利因素,主动利用听力活动的积极因素,在听力习得过程中,掌握听力习得的主动性,取得事半功倍的效果。