【摘 要】
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“大学生心理健康教育”课程是加强大学生心理健康教育的有效途径,有助于帮助大学生正确认识自己,形成良好的心理素质,调节心理状态,开发心理潜能,完善个性发展,从而实现其人
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“大学生心理健康教育”课程是加强大学生心理健康教育的有效途径,有助于帮助大学生正确认识自己,形成良好的心理素质,调节心理状态,开发心理潜能,完善个性发展,从而实现其人生规划。随着教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》(教思政厅[2011]1号)文件明确要求各高校开设“大学生心理健康教育”必修课,国内许多高校纷纷行动起来,从目前来看,取得了一定的成效,在减轻学生的心理压力,优化学生的心理素质方面发挥了积极作用。但从全国的情况来看,在诸多方面仍存在着不同程度的问题。基于以上思考,本文对大学生的心理健康教育课程建设进行了较为全面的研究探讨。首先,将杜威、罗杰斯等人的理论作为“大学生心理健康教育”课程建设的理论基础;其次,通过较充分的文献检索与调查访谈,对现状进行了解,发现当下“大学生心理健康教育”课程建设分别在课程目标、教学方法、专业化师资、课程评价、课程内容等方面存在着问题;再次,在理论的基础上,针对以上存在的诸方面问题,提出了“大学生心理健康教育”课程建设的相应建议;最后,以A高校为例,介绍了该校“大学生心理健康教育”课程建设的一些具体实践情况,以期能提供有益的帮助。
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