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本文以“文化习得”为切入点，研究和探讨了高中语文教材中文言作品的文化构成以及这些传统文化在构筑学生人格等特质方面发挥的重要作用；探讨了学生应该如何从文言作品中习得传统文化。探讨了教材中文言作品中传统文化的不同构成，意在为学生提供一个习得优秀传统文化较为完善的阅读、学习文本，从而使文言作品能够最大程度的促进学生人格的完善，精神底蕴的丰厚。