【摘 要】
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古诗词学习是初中语文教学的重要内容之一,在《义务教育语文课程标准》中作了明确具体的要求,在当下对个人情感的陶冶和民族文化的传承具有重要的价值。论文以部编本初中语文教材为基础,对古诗词教学进行专题探讨,以期为相关教学实践提供参考。论文包括五个部分:绪论部分介绍了论文选题背景、意义和方法,就部编本初中语文教材和部编本初中语文古诗词的研究现状进行综述。第二章结合部编本与人教版语文教材的比较,总结概括部编
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古诗词学习是初中语文教学的重要内容之一,在《义务教育语文课程标准》中作了明确具体的要求,在当下对个人情感的陶冶和民族文化的传承具有重要的价值。论文以部编本初中语文教材为基础,对古诗词教学进行专题探讨,以期为相关教学实践提供参考。论文包括五个部分:绪论部分介绍了论文选题背景、意义和方法,就部编本初中语文教材和部编本初中语文古诗词的研究现状进行综述。第二章结合部编本与人教版语文教材的比较,总结概括部编本初中语文教材古诗词在范文系统、知识系统、助读系统和作业系统方面的编写特点。从范文系统看,部编本初中语文教材古诗词在选文数量上分布均匀,主题上以求仕诗为主,体裁上以近体诗为主;从知识系统看,多与其他系统交织,具有阶段性和过渡性的特点;从助读系统看,通过导读、注释、补白和插图辅助学生学习,形式新颖,内容凝练;从作业系统看,板块分布明晰,问题数量设置较为合理。第三章结合调查问卷分析当前学生学习古诗词的现状,通过访谈的方式概括教师教学情况。从学生学习的角度看,多数学生喜欢古诗词并认为部编本教材编写较合理;部分学生能做到自主学习但预习复习环节仍需要教师指引;而如何鉴赏古诗词是当前学生学习的主要困难。从教师教学的角度看,教师一般依据个人教学经验、学生学情和教学资源设计古诗词教学内容,需要结合教学实情不断变化调整。第四章对部编本初中语文教材古诗词教学现状的成因进行探析,进而提出教学建议。当前古诗词教学现状与应试教育、教材改革更新、教师教学理念方式和学生个人学习态度习惯有关,教师可以采用活动实践法、诵读体会法、阶段性教学法和多种渠道资源整合法等方法优化古诗词教学。第五章结合古诗词教学方法,选取《次北固山下》、《渔家傲》、《山坡羊·潼关怀古》三个不同年级不同体裁的古诗词进行教学设计。
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