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田径教学是中学学校体育的基础，它在发展学生身心素质中有着重要的作用。但是随着社会的发展，传统的田径教学内容过于狭隘，教学组织形式单一，课堂缺乏趣味性，已影响到其应有的功能和作用的发挥，探索适应新时期需要的新的田径教学形式、教学模式和方法称为广大体育教师的努力方向之一。尤其2000年以来，国家教育部先后颁发了中学《体育与健康教学大纲》和《体育与健康课程标准》，提出了“健康第一”的指导思想，也对中学体育教学提出了更高的要求，新课标无疑对中学田径教学提供了科学的指导思想和理论依据，同时也对中学田径教学提出了更高的要求。本研究以新课标精神为改革依据，参考和借鉴已有的研究成果，结合兰州市区本地的实际情况，对兰州市区中学田径教学状况进行调查，并提出相应对策，为兰州市区中学体育的改革提供理论依据。本研究应用文献资料法、调查法、数理统计法和逻辑分析等方法，对兰州市区高级中学田径教学的现状进行了全面了解，探究其影响因素，寻求解决的方法，为兰州市区新课程标准的推行和田径教学的有效开展提供借鉴和参考。研究结果显示：兰州市区高级中学体育师资队伍在学历、职称、年龄结构趋于合理，中学一级教师和高级教师是目前兰州市区体育教学的核心力量，中青年教师在兰州市区中学的体育教师群体中占有更大的比重，专业方向主要分布在球类和田径方面，田径运动在兰州市区高级中学体育教学以及训练中具有非常广泛的基础，这对兰州市区高级中学体育课程标准的实施是非常有利的，体育教师的工作量趋于合理。因此，体育教师具有较好的专业理论水平，完全能够满足新课改对师资的要求，并为兰州市区高级中学的体育教学提供了较好的人力资源支撑。但体育教师对田径运动诸多价值存在明显的认识偏差，田径教师的专项素质有待于进一步提高，对教材再次整合开发和创新精神还比较欠缺，田径课的教学内容不够丰富，组织形式单一，教学方法和手段陈旧，教学模式急需改革和创新。兰州市区高级中学学生身体素质和运动能力较差，大部分学生对田径运动缺乏足够的了解和认识，但学生对田径项目认同感及锻炼价值还是比较高的，这表明高中学生对田径运动的价值判断是客观合理的。从学生主动参与田径运动的结果来看，学生主动参与田径学习欲望较低，大多集中在球类和一些新兴项目上，这是由于学生对田径认知度低，田径内容单一枯燥，体验成功喜悦的机会相对其他项目少，这很大程度上影响了兰州市区高级中学田径教学在学校的有效开展。兰州市区高级中学田径教学时数大幅减少，教学内容单一，学校体育教学在理论学习与实践的结合上还比较欠缺。由于新课程标准中田径教学内容的不确定性，导致很多田径项目被抛弃，影响了中学田径教学内容的完整性。兰州市区高级中学田径场地、器材、设施严重缺乏并老化，体育经费不足，体育教师的待遇偏低，工作量计算不够全面，这也从侧面反映出学校主管领导对体育教育在全面提高学生体质健康水平的价值及功能认识不足。兰州市区高级中学对体育教学及学生的学习状况没有统一而科学的考核评价体系，而大部分教师仍采用教师评价和终结性评价为主，大大降低了田径基础相对较差学生的学习积极性和参与性，正是这种不完善的考核和评价体系也影响到了田径教学的开展，同时也阻碍了中学体育课程改革的进程。针对兰州市区高级中学体育田径教学存在的诸多问题，本论文提出如下对策：转变观念，提高认识，高度重视田径项目在中学体育教学中的基础地位；加大投入，改善场地设施条件；全面提高教师的自身教学能力，把教师培训作为提高教学能力的策略之一；逐步改善体育教师待遇，不断促进体育教师教学的积极性；挖掘、拓展教学内容，实现中学体育教学的多元化；创新田径教学方法，实现体育教学形式多样化；加大体育经费投入，改善体育教学环境；加强田径教学组织方式的趣味性探索和实践；强化中学体育教学管理，规范体育教学行为，加强中学田径教学的指导。