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世纪之交,我国高等教育经历了跨越式的发展,开始步入高等教育大众化的阶段。但随之而来的问题也不断显现,高等教育规模的迅速扩大与高等教育经费不足的矛盾日益加深。“他山之石,可以攻玉”,世界各国在高等教育财政危机背景下为发展高等教育所采取的政策和各项改革措施可以为我国高等教育投资体制改革提供经验借鉴,各国高等教育投资的规模和收益率水平也可以为我国高等教育投资的发展提供参照标准。本文的目的就是试图通过国际比较的方法,借鉴其他国家的经验教训,对我国高等教育投资体制的改革引发更多的思考。不同国家高等教育投资结构虽各有特点,各高等教育投资来源在高等教育经费中所占比例也有很大差别,但基本上各国政府都高度重视高等教育投资并向高等教育投资主体多元化的方向发展。借鉴国际经验,我国现阶段应在继续提高政府投资规模和改革政府投资模式的基础上,合理确定高等教育收费标准并加快推进多元化投资。衡量一国高等教育投资规模的指标主要有两个:高等教育经费占GDP的比重和公共高等教育投资占财政支出的比重。两者分别反映一个国家教育投入的总规模大小和国家对教育的重视程度。通过这两个指标分别对参加世界教育指标(WEI)国家和OECD国家这两种分别代表不同经济发展程度的国家团体的高等教育投资规模进行比较,并结合对我国的高等教育投资规模进行分析,可以发现,近年来我国高等教育经费迅速增长,但是财政收入占GDP的比重与国际平均水平相比差距很大,使得公共高等教育经费占GDP的比重比较低。因此,必须花大力气提高财政收入占GDP的比重。高等教育投资收益率反映了投资于高等教育所获得的净收益。本文通过比较分析发现,我国高等教育投资收益率自上世纪90年代以来增长显著,明瑟收益率已经达到甚至超过国际平均水平,但在不同教育阶段、不同所有制、不同地区和不同性别的人群之间存在很大不同。而用私人内部收益率研究的结果相比世界平均水平偏低,与中低收入国家相比差距更大。改革的方向应是通过完善劳动力市场与合理分担高等教育成本来降低高等教育投资的现实成本和提高高等教育投资收益率。