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进入知识社会,知识的重要作用越来越被人们认可和重视。人们一方面要面临着大量的知识冲击,另一方面要从大量的知识中获取自己想要的知识。隐性知识占据知识的重要地位,然而与显性知识相比,隐性知识由于其难言性与难转移性,因此不仅获取成本很高而且不可能通过传统的教育获得,这就要求为学习者提供一个良好的获取和转化隐性知识的平台。虚拟学习社区作为信息化的一种教育手段,不仅为终身学习和信息化学习提供了可能,更为隐性知识的交流和创造提供了一个可实现的平台。如何更好地促进虚拟学习社区隐性知识获取与转化,这不仅对知识管理有重要影响,更对虚拟学习社区平台建设有重要意义。本文按照提出问题、分析问题和解决问题的研究思路,对曲阜师范大学参加《学习科学与技术》的教育技术学专业本科生进行调查研究,以期探索虚拟学习社区隐性知识获取与转化的影响因素,并据此提出相应的提升对策。具体过程如下:首先提出问题部分,在虚拟学习社区中如何更好地促进隐性知识的获取与转化;分析问题部分,探究影响虚拟学习社区隐性知识获取与转化的因素有哪些;解决问题部分,根据分析问题部分得出的结论,提出促进虚拟学习社区隐性知识获取与转化的策略。在论文的创作过程中,前期主要对相关研究的理论部分进行研读和梳理,后期运用问卷调查法和行动研究法等定量研究的方法对各要素进行客观的分析,从而保证了研究结果的科学性和准确性。本研究的主要内容分为五章,具体如下:首先分析了选题背景、研究思路与方法、研究目的及意义、国内外研究现状等内容,然后解读了虚拟学习社区隐性知识获取与转化相关概念,初步提出了虚拟学习社区隐性知识获取与转化的影响因素假设模型。通过对虚拟学习社区隐性知识获取与转化的影响因素的实证分析,并运用SPSS对所得数据进行描述性统计、因子分析和聚类分析等相关操作,对之前提出的假设模型进行修正,得到了影响虚拟学习社区隐性知识获取与转化的四个因素,分别为环境因素、学生因素、技术因素和动机因素。根据虚拟学习社区隐性知识获取与转化的影响因素分析模型,提出促进虚拟学习社区隐性知识获取与转化的具体对策。最后是研究结论与展望,包括论文的结论、创新点、局限性及研究展望等内容。