“学习圈”理念下终身学习数字化平台构建研究

• 作 者: 杜然
• 出 处: 上海师范大学
• 发表日期: 2018年期
• 关键词: “学习圈” 终身学习 数字化平台 学习资源

终身学习数字化平台作为构建学习型社会、实现全民终身学习的重要载体,目前在我国大部分城市和地区都已建成并开通使用。终身学习数字化平台作为一个学习平台,其构建过程不是一劳永逸的。如何使终身学习数字化平台的构建满足学习者的学习需求并在现代学习方式转变中发挥作用,是目前亟待解决的问题。因此,全面分析终身学习数字化平台构建的现状,找出其中存在的问题和原因,提出具有针对性的对策措施,对推进人人皆学、时时能学、处处可学的学习型社会具有重要意义。本研究以人本主义学习理论和建构主义学习理论为视角阐述了终身学习数字化平台构建的理论基础;以上海市松江区终身学习数字化平台——“松江区终身学习网”为个案,通过问卷法、访谈法全面分析了该学习平台构建的现状、学习者对学习平台的需求和学习者对平台学习效果等方面。通过对调查数据和访谈结果的分析发现,学习者对终身学习和数字化学习热情很高,具有强烈的学习需求;学习者具备数字化学习的基础。但进一步分析后发现,终身学习数字化平台在构建过程中存在受重视程度较低、资源不足、功能不健全、相关机制缺乏等问题。针对终身学习数字化平台在构建中存在的实际问题,本研究提出了践行“学习圈”理念的终身学习数字化平台的构建对策,如环境构建、资源构建、功能构建和机制构建等。对策的提出充分考虑了学习者的学习需求,同时考虑到学习者在终身学习数字化平台的主动性、自主性、差异性和体验性。