【摘 要】
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从古至今,中韩两国的历史一直有着深厚的联系,同时也经历了很多共同的历史事件。研究韩国史,不能不提中国的历史。但是,各个国家对待同一历史事件的历史认识和解释也不尽相同。中国与韩国在历史的认识上差异最为明显的媒体之一就是两国的历史教科书。于是,本文拟对目前中国与韩国高中使用的历史教科书进行比较分析。在韩国的历史教科书中涉及中国历史的内容时,也会以中国的资料为基础进行编写。尽管如此,对韩国专家而言,中国
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从古至今,中韩两国的历史一直有着深厚的联系,同时也经历了很多共同的历史事件。研究韩国史,不能不提中国的历史。但是,各个国家对待同一历史事件的历史认识和解释也不尽相同。中国与韩国在历史的认识上差异最为明显的媒体之一就是两国的历史教科书。于是,本文拟对目前中国与韩国高中使用的历史教科书进行比较分析。在韩国的历史教科书中涉及中国历史的内容时,也会以中国的资料为基础进行编写。尽管如此,对韩国专家而言,中国的历史也是来源世界史,所以是从韩国人的视角进行叙述或做出判断。并且由于教科书的特性,编辑者会积极反映国家的历史观,所以虽然与事实不符,但也有可能叙述有利于本国的内容。因此,通过本研究可以找到两国历史教科书的叙述上差异点,并且向韩国的学习者介绍中国历史教科书上的更准确的记录。通过本研究还可以了解两国历史教育的志向,以及各国的历史教科书对学生的历史认识形成什么样的影响。本文以中国的高中历史教科书及韩国的高中东亚史教科书为对象,比较分析了两国历史教科书的结构特征以及关于“中国近代史”叙述的内容。这一研究的终极目标是了解中韩历史教科书在叙述上的异同点和优缺点,推论中韩历史教科书在塑造学生历史观、价值观等方面产生的影响。
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