中美理工大学硕士研究生培养模式比较研究

• 作 者: 王静
• 出 处: 东北大学
• 发表日期: 2010年期
• 关键词: 理工大学 硕士研究生 培养模式 比较

研究生教育处在高等教育的顶端,在一定程度上代表着一个国家的教育水平,反映一个国家智力资源的开发与储备,标志着一国的科技与经济竞争力。研究生教育的本质在于创新,而培养创新人才是知识经济时代的要求,是中国面向未来追赶世界潮流,实现中华民族伟大复兴的战略举措。因此,研究生教育担负着培养高层次创新人才的重任,是创新人才培养的重要阶段。美国的研究生教育是世界高等教育的典范,尤其是美国理工大学在研究生培养方面更是积累了丰富的经验,培养了大量的高层次创新人才。在高等教育大众化阶段,通过中美理工大学硕士研究生培养模式的比较,我们发现两国在研究生培养方面都存在着一些问题,而我国研究生培养方面的问题尤为突出,主要体现在培养目标单一、课程设置陈旧、教学科研相分离等,现行的研究生培养模式还不能完全适合于人才的个性发展和创新能力培养。面对时代对研究生教育提出的挑战,如何科学、合理地建构创新人才培养模式,解决研究生培养过程中存在的问题成为摆在教育工作者面前的重要任务。本文拟从这方面着手,采取措施完善我国研究生培养模式,提高创新人才培养质量。基于上述考虑,本论文共分为六部分：第一部分,介绍了本文的选题背景、选题意义、研究现状、研究内容方法以及创新点；第二章,介绍了本文的研究基础,包括基本概念的界定和理论依据；第三章,对中美理工大学硕士研究生培养模式的现状进行了分析；第四章,比较中美理工大学硕士研究生培养模式的共性、差异及各自存在的问题；第五章,在借鉴美国理工大学硕士研究生培养经验的基础上,提出完善我国理工大学硕士研究生培养模式的对策；第六章,结论。